尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将要和大家分享的内容是关于小学数学中的一个重要概念——《用字母表示数》的说课。这一课题旨在帮助学生理解并掌握用字母来表示数量关系的方法，为后续学习代数打下坚实的基础。

首先，我们来看一下本节课的教学目标。根据新课程标准的要求，结合学生的认知特点，我设定了以下三个维度的目标：知识与技能方面，让学生能够初步认识字母在数学中的作用，并学会用字母来表示简单的数量关系；过程与方法上，则通过观察、操作、讨论等多种方式引导学生自主探索，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力；情感态度价值观层面，激发学生对数学的兴趣，增强他们主动参与数学活动的积极性。

接下来谈谈教材分析。《用字母表示数》位于小学数学教材的某一部分，它承前启后，既是对之前所学知识的一个延伸拓展，也为以后更复杂的代数学习埋下了伏笔。教材中列举了一些具体的例子，如用a+b表示两个数相加的结果等，这些都为学生提供了直观的学习素材。

然后是教学重难点的确定。本节课的重点在于让学生理解字母可以用来表示任何数，并且能灵活运用字母表达式解决实际问题。而难点则是如何引导学生从具体到抽象地建立起符号意识，克服传统思维方式带来的障碍。

针对上述内容，我设计了相应的教学策略。首先，在导入环节，我会利用生活中的实例引入字母的概念，比如购物时的价格标签上写着“每千克苹果5元”，这里就可以用字母x来代替具体的重量，从而引出今天的主题。接着，在新知讲解部分，采用小组合作的形式，让每位同学尝试写出几个含有字母的简单算式，并互相交流看法，这样不仅活跃了课堂气氛，还促进了同伴间的互助学习。最后，在巩固练习阶段，安排一些贴近生活的题目，使学生能够在实践中加深理解。

此外，我还特别注重评价机制的设计。除了传统的书面测试外，还会采用口头报告、作品展示等方式来全面评估学生的表现，确保每一位孩子都能得到公正合理的反馈。

总之，《用字母表示数》这堂课不仅是一次知识传授的过程，更是一个培养学生核心素养的重要契机。希望通过我的努力，能让更多的孩子爱上数学，享受思考的乐趣！

谢谢大家！