在高校教育中，学生在校期间的表现是全面发展的体现，而院、系党组织对学生的综合评价则扮演着重要角色。这种评价不仅关乎学生的学习成绩，更涵盖了品德修养、智力发展以及身体素质等多个方面。如何撰写一份既客观公正又具有指导意义的综合评价报告，是许多教育工作者和党组织成员需要面对的问题。

首先，在撰写评价时应注重事实依据。每位学生在校期间的表现都有其独特性，因此评价必须基于具体事件和个人表现来展开。例如，可以通过列举学生在课堂学习中的积极参与情况、科研活动中的贡献、社会实践中的表现等，来反映学生的学术能力和实践能力。同时，对于学生在日常生活中展现出的良好行为习惯和社会责任感，也应给予充分的认可和肯定。

其次，评价过程中要体现人文关怀与激励作用。除了指出学生的优势之外，还应该关注他们的不足之处，并提出建设性的改进建议。这样的反馈能够帮助学生明确自身发展方向，激发内在动力，促进个人成长。此外，在语言表达上应当尽量避免使用过于生硬或绝对化的词汇，而是采用鼓励和支持的话语方式，让被评价者感受到温暖与希望。

再者，考虑到德智体全面发展的重要性，评价内容还需兼顾这三个维度之间的平衡。一方面，要强调思想道德品质的重要性，如诚实守信、团结协作、乐于助人等方面；另一方面，则需突出智慧才能的发展，包括创新能力、批判思维能力以及专业知识掌握程度等；最后，也不能忽略身体健康状况，倡导健康生活方式，鼓励参加体育锻炼，增强体质。

最后，在完成初稿后，建议多次审阅并征求多方意见。可以邀请班主任、辅导员以及其他相关教师共同参与讨论，确保评价结果更加全面准确。同时，也可以向家长了解孩子在家里的表现，以便形成内外结合的整体印象。

总之，院、系党组织对学生在校期间德智体诸方面的综合评价是一项复杂而又细致的工作。它不仅需要扎实的专业知识作为支撑，还需要具备敏锐的洞察力和高度的责任感。只有这样，才能真正发挥出评价应有的价值所在——引导学生健康成长成才，为社会培养更多优秀人才。