【穷人教学设计】《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说，通过描写渔夫和妻子桑娜在生活极度贫困的情况下，仍然坚持收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，展现了人性中善良、无私与同情心的光辉。本教学设计旨在引导学生深入理解文本内涵，体会人物情感，提升阅读理解能力与人文素养。
一、教学目标
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识与技能 | 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 |
| 过程与方法 | 通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读分析能力和表达能力。 |
| 情感态度与价值观 | 感受穷人的善良与高尚品质，培养关爱他人、助人为乐的精神。 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 理解桑娜和渔夫的内心活动，体会他们的善良与无私。 | 理解“穷人”的真正含义，感悟作者对人性的赞美。 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方法 | 设计意图 |
| 导入新课 | 通过提问“你认为什么是‘穷人’？”引发学生思考，引入课题。 | 提问法、情境导入 | 激发兴趣，引出主题 |
| 初读感知 | 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解故事内容。 | 自主阅读 | 培养阅读习惯，整体感知 |
| 精读品析 | 分段讲解课文，重点分析桑娜的心理描写和渔夫的语言动作。 | 讨论法、朗读法 | 深入理解人物形象和情感 |
| 拓展延伸 | 引导学生联系现实生活，谈自己对“穷人”精神的理解。 | 讨论法、写作练习 | 提升思维深度，深化主题 |
| 总结升华 | 回顾课文内容，总结“穷人”的精神内涵，鼓励学生向善。 | 归纳法 | 升华主题，内化情感 |
四、作业布置
| 作业类型 | 具体内容 |
| 基础作业 | 抄写生字词，完成课后练习题。 |
| 拓展作业 | 写一篇小作文，题目为《我眼中的“穷人”》，表达自己的感受。 |
| 实践作业 | 观察身边是否有需要帮助的人，并尝试给予关心或帮助。 |
五、教学反思（教师角度）
- 优点：通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动。
- 不足：部分学生对心理描写理解不够深入，需加强引导。
- 改进措施：增加情境模拟活动，帮助学生更好地体会人物情感。
六、板书设计
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穷人
——列夫·托尔斯泰
桑娜：善良、担忧、坚定
渔夫：朴实、善良、果断
主题：穷人虽贫，但心善
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结语
《穷人》不仅是一篇文学作品，更是一堂生动的人生课。通过本课的学习，学生不仅能提升语文素养，更能体会到人性中最美好的一面。希望每一位学生都能成为“心灵富足”的人。
